Trong quá trình thực hiện siêng đề, trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng đã bám quá sát vào 5 tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm cho trung trọng điểm và đã bao gồm bước tiến tích cực: Về môi trường thiên nhiên giáo dục, đại lý vật chất, trang thiết bị dạy dỗ học; Vai trò, trọng trách của Cán bộ quản lý nhà trường; năng lực dạy học của giáo viên; năng lực học tập của học sinh; trọng trách của cha mẹ học sinh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non...

Bạn đang xem: Xây dựng môi trường tâm lý xã hội ở trường mầm non

Về môi trường thiên nhiên giáo dục: áp dụng linh hoạt, sáng chế quan điểm giáo dục và đào tạo lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, tới lúc này Trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng đã gồm một môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện thỏa mãn nhu cầu với nhu cầu học tập và kỹ năng phát triển của trẻ em mầm non. Môi trường xung quanh vật chất trong đơn vị trường được quy hoạch, sắp xếp cân xứng từ trang bị dùng, thiết bị, phép tắc học tập, vui chơi, luyện tập đến cảnh sắc môi trường, các khu vực chơi ngoại trừ trời của trẻ các được sắp xếp sắp xếp một giải pháp khoa học, tận dụng không khí cho trẻ con hoạt động, khích lệ trẻ bao gồm thể chuyển động theo vô số phương pháp khác nhau, tạo cơ hội cho con trẻ được học tập, trải nghiệm, kiếm tìm tòi, tò mò về quả đât xung quanh. Môi trường xung quanh vật chất trong lớp học được các cô giáo trường mầm non Yên Lãng xây cất sáng tạo, linh hoạt theo hướng mở, các góc chơi, các khu vực chơi của con trẻ trong lớp được ba trí, sắp xếp tương xứng giữa rượu cồn và tĩnh, tất cả sự tác động ảnh hưởng qua lại với nhau ảnh hưởng trẻ tích cực học tập cùng phát triển. Với phần lớn đồ dùng, đồ chơi tự tạo, các vật liệu thiên nhiên sẵn gồm tại địa phương được lựa chọn, thu xếp tại các góc chơi tiện lợi cho trẻ con sử dụng, tạo đk cho trẻ em học mà lại chơi, chơi bằng học. Môi trường xung quanh tâm lý vào lớp học tạo điều kiện tiện lợi cho trẻ phát triển một cách toàn diện, mối quan hệ giữa cô và trẻ vào trường thiếu nhi Yên Lãng luôn luôn là mối quan hệ tình cảm thân thiện, yêu thương thương với trừu mến. Các cô luôn yêu yêu quý trẻ bằng tình thương yêu của bạn mẹ, chuyên sóc, quan tâm tất cả trẻ trong lớp. Cô giáo luôn luôn là tín đồ hướng dẫn, gợi mở và tạo thời cơ học tập cho trẻ, không ép buộc, áp để trẻ theo để ý đến chủ quan tiền của cô. Trẻ thường xuyên được tiếp xúc và thể hiện suy xét của phiên bản thân. Hành vi, cử chỉ mối quan hệ thân thiết, share giữa trẻ con với trẻ con là yếu tố quan trọng đặc biệt giúp con trẻ tự tin, khỏe mạnh dạn, thể hiện bạn dạng thân.

*

*

Tạo môi trường xung quanh ngoài trời cho trẻ

*


*

*

*

Các góc hoạt động củatrẻ làm việc trong lớp

Về tạo ra kế hoạch giáo dục: Kế hoạch giáo dục và đào tạo thể hiện tương đối đầy đủ mục tiêu, nội dung và các chuyển động giáo dục trẻ con trong cả năm học. Trong số những năm qua, thực hiện chỉ đạo của Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành Đại Từ, những giáo viên trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng đã sản xuất được planer giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Các mục tiêu giáo dục được tuyển lựa phản ánh được kết quả mong hóng theo chương trình giáo dục mầm non, thỏa mãn nhu cầu với sự cách tân và phát triển của con trẻ theo giai đoạn. Các nội dung giáo dục trong kế hoạch thể hiện không hề thiếu nội dung chương trình giáo dục và đào tạo mầm non bởi Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo ban hành. Những nội dung giáo dục và đào tạo không cứng nhắc, áp đặt mà có thể linh hoạt điều chỉnh phù hợp với sự cách tân và phát triển của trẻ trong tiến độ hiện nay. Việc cung cấp kiến thức, năng lực cho con trẻ luôn bảo vệ theo phía tích hợp, coi trọng vấn đề hình thành và trở nên tân tiến các năng lực, tài năng sống đến trẻ.

Về tổ chức triển khai các vận động giáo dục: Các vận động giáo dục được các thầy cô giáo trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng tổ chức triển khai với nhiều vẻ ngoài linh hoạt, sáng sủa tạo, phương thức giáo dục vạc huy được xem tích cực, dữ thế chủ động học tập của trẻ, con trẻ học bằng chơi, chơi mà học. Trong quy trình tổ chức các vận động giáo dục luôn động viên, khuyến khích trẻ sáng sủa tạo, tự tìm tòi, mày mò và biểu lộ hết khả năng của bản thân. Giáo viên luôn luôn giữ sứ mệnh là mong nối giữa trẻ với kiến thức, kịp lúc phát hiện tại những thiếu vắng của con trẻ để bổ sung, điều chỉnh. Trong quá trình tổ chức các chuyển động giáo dục trẻ luôn giữ vai trò nhà động, giáo viên chỉ là người điều khiển, lí giải trẻ triển khai và cung ứng trẻ khi nên thiết, giáo viên không làm cố trẻ.

*


*

Về reviews sự phát triển của trẻ: Đánh giá chỉ trẻ nhằm mục tiêu mục đích nhận biết sự tương xứng của Chương trình giáo dục và đào tạo Mầm non với kĩ năng phát triển của trẻ em để tự đó có những bổ sung, kiểm soát và điều chỉnh cho phù hợp. Lúc tiến hành reviews trẻ, gia sư đã đánh giá đúng khả năng của từng trẻ, kính trọng sự biệt lập và ghi nhấn những đổi khác của phiên bản thân đứa trẻ. địa thế căn cứ để review trẻ đó là những mục tiêu giáo dục mà gia sư đã lựa chọn, phương châm giáo dục phải tương xứng với kĩ năng nhận thức của trẻ với điều kiện thực tế của trường, lớp, địa phương.

Về công tác phối kết hợp giữa bên trường, cha mẹ trẻ và xã hội trong giáo dục và đào tạo lấy trẻ làm cho trung tâm: cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội luôn luôn là lực lượng tất cả vai trò không nhỏ trong việc nâng cấp chất lượng âu yếm giáo dục trẻ con mầm non. Để thực hiện xuất sắc chuyên đề xây cất trường mần nin thiếu nhi lấy trẻ làm cho trung chổ chính giữa trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng đã làm tốt công tác tham mưu, phối hợp với các cấp lãnh đạo và cộng đồng đầu tư chi tiêu về đại lý vật chất, trang thiết bị dạy dỗ học, tích cực tuyên truyền tới các bậc bố mẹ trẻ tham gia lao hễ cải tạo môi trường giáo dục, ủng hộ vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, đặc biệt là các nguồn vật liệu thiên nhiên sẵn bao gồm tại địa phương. Phụ huynh học sinh tích cực tham gia vào các chuyển động tập thể vào những dịp nghỉ lễ hội trên trường mầm non. Những vận động nhân đạo như ủng hộ các ngày hội ngày lễ hội của trẻ, ủng hộ áo nóng tình thường cùng các hoạt động tài trợ không giống trong đơn vị trường cũng khá được phụ huynh lành mạnh và tích cực tham gia.

*

Sau 5 năm triển khai chuyên đề, trường thiếu nhi Yên Lãng vẫn thu được những công dụng như sau:

- đại lý vật chất: ngôi trường hiện gồm 19 phòng học, trong số đó 14 phòng học tập cao tầng, 5 chống học cung cấp 4 đúng mẫu, không thiếu thốn trang thiết bị dạy học. Khuôn viên rộng lớn 4634m2 , có phòng bếp ăn một chiều đúng cách thức và phòng tác dụng dành đến trẻ, sảnh trường rộng rãi, được lát gạch ốp sạch sẽ.

- môi trường xung quanh giáo dục: môi trường thiên nhiên giáo dục trong công ty trường luôn đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân mật cho cô cùng trẻ. Môi trường thiên nhiên vật hóa học trong và không tính lớp học tập được bố trí sắp xếp khoa học, tương xứng các hoạt động vui chơi của trẻ, gồm các khu vực chơi không tính trời dành cho trẻ, lớp học tập được trang trí đẹp mắt, các góc chơi trong lớp bố trí hài hòa, phù hợp, có không ít đồ dùng, đồ nghịch tự tạo, nhiều vật liệu thiên nhiên làm cho học liệu đến trẻ. Giao tiếp, xử sự trong công ty trường luôn gần gũi, gần gũi và tháo dỡ mở, cô và trẻ lành mạnh và tích cực tham gia vào các hoạt động.

*

- Cán cỗ quản lý: dấn thức, nhiệm vụ của cán bộ quản lý được nâng cao, có khá nhiều sáng tạo thành trong thiết kế và triển khai thực hiện các chiến lược trong quy trình thực hiện chăm đề, luôn luôn tạo đông đảo điều kiện dễ dàng nhất giúp giáo viên ngừng nhiệm vụ.


- Giáo viên: Có kỹ năng và kiến thức và tài năng trong vấn đề xây dựng kế hoạch triển khai Chương trình giáo dục mầm non, trang trí môi trường thiên nhiên nhóm lớp, làm đồ dùng đồ chơi. Đặc biệt năng lượng tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên bao gồm sự trở nên tân tiến rõ rệt, những thầy cô luôn luôn chủ động, tích cực, linh hoạt, sáng chế trong vấn đề lựa lựa chọn và tổ chức triển khai các vận động cho trẻ.

- Trẻ: khỏe mạnh mạnh, cấp tốc nhẹn, từ tin, mạnh dạn trong học tập với giao tiếp. Khả năng tìm tòi, xét nghiệm phá, trải nghiệm với phản biện của trẻ được nâng lên, thường xuyên tích cực dữ thế chủ động tham gia vào phần đông hoạt động. Trẻ ưa thích được quan ngay cạnh và tìm thấy những biến đổi của sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh và sẵn sàng chuẩn bị thích ứng với những thay đổi của hoàn cảnh.

*


*

- bố mẹ trẻ: nhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục và đào tạo mầm non đối với sự cải tiến và phát triển của trẻ. Tích cực chủ đụng phối hợp với nhà trường vào công tác âu yếm giáo dục con trẻ mầm non, chuẩn bị tham gia các buổi giao lưu của nhà trường với sưu tầm, đóng góp nguyên đồ dùng liệu, kinh phí, ngày cần lao động... Cùng nhà trường nâng cấp chất lượng chăm lo giáo dục trẻ tại địa phương.

Xem thêm: " Minutes Là Gì - Minutes Tiếng Anh Là Gì

Với những công dụng đã đạt được sau 5 năm thực hiện chuyên đề desgin trường mầm non lấy trẻ có tác dụng trung tâm, chất lượng chăm lo giáo dục con trẻ của trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng đã có được nâng lên thỏa mãn nhu cầu được đòi hỏi của giáo dục trong tiến độ hiện nay. Tuy đã đạt được nhiều công dụng đáng khích lệ nhưng số đông cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mần nin thiếu nhi Yên Lãng sẽ tiếp tục nỗ lực nỗ lực để đạt được công dụng cao không chỉ có vậy trong thời hạn tiếp theo.