- Giúp học viên hiểu được tác giả bài nghị lụân văn chương đã cần sử dụng biện pháp so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của la font -ten với phần lớn dòng viết về hai con vật ấy của phòng khoa học tập Buy-phông nhằm làm nổi bật đặc trưng của chế tạo nghệ thuật.
Bạn đang xem: Soạn bài chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của la-phông-ten giáo án
Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án Lớp 9 môn Ngữ văn - bài xích 22: Chó sói và rán non vào thơ ngụ ngôn của La font - Ten", để download tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên
Xem thêm: ' Jeopardy Là Gì - 'Jeopardy' Là Gì
Ngày soạn: / /2007 Ngày dạy: / /2007 bài xích 22. Chó sói và rán non trong thơ ngụ ngôn của La phông - Ten (Trích )Tiết 106-107: Đọc - hiểu văn bảnA. Kim chỉ nam cần đạt: 1.Kiến thức.- Giúp học sinh hiểu được người sáng tác bài nghị lụân văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng con cừu và con chó sói vào thơ ngụ ngôn của la fonts -ten với số đông dòng viết về hai loài vật ấy của nhà khoa học tập Buy-phông nhằm mục tiêu làm trông rất nổi bật đặc trưng của chế tạo nghệ thuật.2.Kĩ năng.- tập luyện thêm tài năng lập luận trong bài xích văn nghị luận.3.Thái độ.- học sinh có ý thức vận dụng những kỹ năng trong nội dung bài viết vào quá trình học tập và xây cất đất nước.B. Chuẩn chỉnh bị:- Giáo viên: sưu tầm tài liệu chuẩn bị nội dung bài.- học sinh: Đọc bài trả lời các câu hỏi sách giáo khoa và gợi ý của giáo viên.C. Các bước tổ chức các hoạt động.* vận động 1: Kiểm tra bài cũ. (10’)? Qua câu hỏi Đọc- hiểu văn phiên bản Hành trang vào nuốm kỉ mới em tất cả suy gì về chủ ý của thủ tướng Vũ Khoan về ưu thế điểm yếu đuối của con người việt Nam?* vận động 2: reviews bài. (1’)Chúng ta đã có học một số trong những tác phẩm văn học nước ngoài như : Đi bộ ngao du, hai cây phong... để giúp đỡ các em đọc thêm đặc điểm của văn học Pháp thế kỉ 19 chúng ta cùng tò mò bài.* chuyển động 3: bài mới. ( 80’)Hoạt đụng củagiáo viênHoạt đụng của h/sNội dung đề xuất đạtGV yêu thương cầu học viên theo dõi chú thích dấu * SGK.? Nêu một vài ba nét bao gồm về tác giả?GV nêu khái quát.GV nêu yêu ước đọc: Giọng rõ ràng, khúc triết, mạch lạc.GV đọc, giáo viên yêu mong H/S đọc.? giải thích chú yêu thích 1, 3, 4?? Văn bản thuộc dạng hình văn bạn dạng nào?? Vấn đề nghị luận trong bài? vị sao lại điện thoại tư vấn là nghị luận văn chương?? Văn phiên bản có bố cục mấy phần?? Với bố cục như trên nội dung bài viết nhằm làm trông rất nổi bật những mẫu nào?? người sáng tác đã lập luận nhì hình tượng con vật theo trơ trọi tự nào?GV lí giải lúc bàn về bé Cừu tác giả đã thay cách 1 bằng đoạn thơ ngụ ngôn của la Phông-ten (như vậy tác giả đã dựa vào la Phông-ten tham gia vào mặch nghị luận ) làm cho văn bản sinh động.GV định hướng học sinh mày mò văn bản.GV yêu thương cầu học sinh đọc đoạn 1 từ trên đầu đến xuất sắc bụng như thế.GV hiểu đoạn thơ ngụ ngôn của La font -ten.? La font -ten đang lựa chọn một chú cừu non và đặt chú vào yếu tố hoàn cảnh nào? Em có quan tâm đến gì về hoàn cảnh đó?? Trước hoàn cảnh đó cừu đã xưng hô như thế nào? suy xét gì về cách biểu hiện của cừu.GV yêu thương cầu học viên theo dõi đoạn văn tiếp sau đến hoặc bị chó xua đi.? Đoạn văn ra mắt h/ả con cừu qua dìm xét của ai?? Trong bé mắt của Buy-phông con cừu được hiện lên như thế nào?? Theo em phần lớn nhận xét của Buy-phông về bạn bè cừu bao gồm đúng không? vì sao?? Từ dìm xét của Buy-phông La font - ten sẽ có ý kiến gì?? ông đã lấy những minh chứng nào để chúng minh cho sự thân thương , tốt bụng đó?? như vậy qua nhị đoạn văn thơ lập luận của La Phông-ten tín đồ đọc cảm nhận được h/ả hồ hết chú cừu như thế nào?? vày sao cùng một đối tượng mà hai tác giả lại bao gồm cái nhìn trái chiều nhau như thế?? cách nhìn nhận của La Phông-ten về chó sói và chiên non bởi tình cảm, bằng trái tim tưởng tượng đa dạng chủng loại nhằm mục tiêu gì?? phương pháp lập luận của người viết như vậy nào?GV bao gồm chuyển ý.GV yêu thương cầu học viên đọc phần 2 của văn bản.? hình tượng cho sói trong để ý đến của la Phông-ten như vậy nào?? La font -ten đã xây dựng mẫu chó sói dựa vào những điểm sáng gì?? Còn Buy -Phông đánh giá và đánh giá về chó sói qua những chi tiết nào?? cùng với sự review của Buy phông bạn đọc cảm thấy gì về loài vật này?GV gọi câu văn cuối nếu là chưng học... Hài kịch về việc ngu ngốc.? họ nên hiểu nhận xét đó như thế nào?? tự văn phiên bản em đúc rút được hầu như điều gì về đặc trưng của mẫu nghệ thuật?? phương án lập luận đa số của bài bác là gì? chức năng của giải pháp lập luận đó?? Mạch lập luận được biểu thị trong bài như vậy nào?? mục tiêu của bài văn là gì?dung toàn bài?GV khái quát toàn bàiGV yêu thương cầu học viên đọc ghi lưu giữ SGK/30-Đọc-Trình bày-Nghe-Nghe-Đọc-Giải thích-Nhận xét-Lí giải-Phát hiện-Trình bày-Trình bày- Nghe- Nghe-Trình bày- phát hiện-Đọc-Phát hiện-Nhận xét-Nhận xét-Phát hiện-Phát hiện-Nhận xét-Phát hiện-Phát hiện- Trình bày-Nghe- Đọc phần 2-Lí giải-Thảo luận-Phân tích-Đọc-Phát hiện -Nhận xét - Nghe-Trình bày -Cảm nhận-Nghe-Khái quát- thừa nhận xét -Khái quát-Đọc ghi nhớI. Đọc - tiếp xúc văn bản.*Tác giả, tác phẩm.-Tác trả là đơn vị triết gia, sử gia nghiên cứu văn học Pháp, viện sĩ hàn lâm văn học Pháp thế kỉ XIX.-Văn bản được trích vào Chó sói và chiên non... Trích tự chương II, phần thứ 2 của dự án công trình đó.* Đọc.* từ khó.-Sách giáo khoa* kết cấu văn bản.-Văn bản nghị luận.-Nội dung nghị luận: bàn về hình tượng con cừu non và con chó sói vào thơ của La Phông-ten.-Nghị luận văn chương: văn phiên bản mang tính đặc trưng của chế tác nghệ thuật, bàn về một vụ việc nghệ thuật.* cha cục: hai phần-Phần 1: từ đầu đến giỏi bụng như vậy Hình tượng cừu trong thơ L a Phông-ten.-Phần 2: sót lại - mẫu chó sói vào thơ La Phông-ten.-Nổi nhảy hai hình tượng: Hình tượng bé Cừu và bé chó Sói bên dưới ngòi cây viết nghệ thuật ở trong nhà thơ ngụ ngôn.- Theo trơ khấc tự cha bước : dưới ngòi bút của La Phông-ten; dưới ngòi bút của Buy-phông; dưới ngòi cây viết của La phông-ten.II. Đọc - đọc văn bản.1. Hình tượng bé Cừu.-Chú cừu non đã phải đương đầu với chó soí già hung ác bên bờ suối.-> hoàn cảnh đặc biệt, cừu hiện nay đang bị sói doạ dọa.-Thưa bệ hạ-> Xưng hô rún khiêm nhường, hiền lành nhút nhát.- H/ả con cừu trong dòng nhìn ở trong nhà khoa học Buy - phông.- rán ngu ngốc, sợ sệt, đần độn, chần chừ tránh đầy đủ nguy hiểm... Bọn chúng cứ đứng lì ra dưới trời mưa..- nhận xét của Buy-phông hoàn toàn đúng chuẩn về bầy cừu-Vì ông nhờ vào đặc tính cơ bản của chúng.* La Phông-ten.- La Phông-ten thấy hầu hết điều đa số đúng, nhưng mà những con vật ấy còn thân mật và giỏi bụng.-Thật cảm động...buồn rầu và xuất sắc bụng như thế-> Những nhỏ cừu tội nghiệp tội nghiệp, khiêm nhường nhã nhặn, nhiều lòng yêu đương yêu,và xuất sắc bụng.- Hai công ty văn nhìn nhận đánh giá con vật ở nhị phương diện khác nhau+ Buy phông chú ý nhận reviews con cừu chủ yếu xác,khách quan qua công dụng khoa học tập của nó.+ La Phông-ten nhìn nhận con cừu qua mẫu cảm nhận khinh suất của mình, giữ hộ gắm vào kia lòng mến thương với sinh vật của chính mình.-> Qua hai loài vật La Phông-ten muôn người đọc gọi thêm , nghĩ thêm về đạo lí nghỉ ngơi trên đời. Đó là sự đối mặt giữa điều thiện và loại ác, kẻ yếu và kẻ mạnh. Cừu non và chó sói những được nhân hóa nói năng như con bạn với hầu hết tâm trạng không giống nhau.-> Lập luận chặt chẽ, nêu nhận định và dẫn chứng tỏ họa.2. Hình tượng bé chó sói.* biểu tượng sói trong sự cảm nhận của La Phông-ten.- Chó sói là bạo chúa của chiên non cũng tội nghiệp chẳng yếu Đó là một tế giật nhưng khốn khổ cùng bất hạnh...luôn luôn bị đói cùng bị nạp năng lượng đòn.-Tuy độc ác nhưng cũng khổ sở, mặc dù trộm cướp nhưng hay bị mắc mưu nhiều hơn, hậu đậu về không có tài...-La Phông-ten sẽ xây dựng hình tượng chó sói nhờ vào những công dụng vốn tất cả của chủng loại sói là săn mồi, ăn uống tươi nuốt sống những con vật yếu rộng mình.* Chó sói qua nhỏ mắt quan sát của Buy phông.- Chó sói là thù ghét các sự kết bạn, thậm chí trong cả đồng loại của chúng..nó thật đáng ghét...-Chó sói độc ác, lạnh lùng.-Lời nhấn xét sẽ là đúng vì người sáng tác đã bao quát tất cả những bài xích thơ của La Phông-ten viết về chó sói Chó sói với chó nhà, Chó sói với cò, Chó sói thay đổi gã chăn cưù..-Riêng bài bác này chó sói xuất hiện đáng cười cợt nếu ta suy diễn do nó đần ngốc, nhưng nhà yếu tại chỗ này nó là con vật đáng ghét, gian sảo, hống hách, nạt kẻ yếu.-Tác phẩm nghệ thuật được hình thành bằng ngôn từ, ngôn từ tái hiện nay sự việc, cử chỉ, hành động... Công ty thơ ko tái hiện sự vật, vụ việc bằng một cách khách quan cơ mà tái hiện bởi cái nhìn , mẫu cảm riêng biệt của mình...-Nhà thơ đang dựng lên hình mẫu nhân vật nhằm gửi gắm, phân trần điều gì đó so với con fan và cuộc đời.III. Tổng kết.- Lập luận bằng cách so sánh, dẫn chứng, nêu dấn xét.- công dụng : luận điểm được nổi bật, sáng tỏ, chân thật thuyết phục.- Mạch lập luận theo trình tự: Từng loài vật hiện ra dưới ngòi cây viết của La Phong-ten; Buy phông; La Phông-ten.- tác giả muốn nêu bật đặc thù của sáng tác thẩm mỹ là in đậm dấu ấn giải pháp nhìn, giải pháp nghĩ riêng của phòng văn.*Ghi nhớ: SGK* vận động 4: hướng dẫn học ở nhà. (2’)- Về nhà tham khảo thêm bài thơ Chó sói với Chiên con - cầm chắc câu chữ của văn bản- sẵn sàng bài: link câu và liên kết đoạn văn.