1.Lập bảng thống kê những văn bản, tác giả, thể loại, câu chữ cơ phiên bản theo chủng loại dưới đây.

Tt

Tên vb

Tác giả

Thể loại

Nội dung

1.

Bạn đang xem: Đề cương văn 8 học kì 2

Nhớ rừng

Thế Lữ

Thơ bắt đầu tám chữ

Mượn lời bé hổ bị nhốt sống vườn bách thú để biểu đạt sâu nhan sắc nỗi đáng ghét thực tại tầm thường, tù túng bấn và niềm khao khát tự do mãnh liệt bởi những vần thơ tràn đầy xúc cảm lãng mạn. Bài bác thơ đã khơi gợi niềm yêu thương nước thầm kín của bạn dân thoát nước thuở ấy.

2.

Ông đồ

Vũ Đình Liên

Thơ bắt đầu ngũ ngôn

Là bài thơ ngũ ngôn bình thường mà cô đọng, đầy gợi cảm. Bài xích thơ đã thể hiện sâu sắc tình cảnh đáng buồn của " ông đồ" qua đó hiện hữu lên niềm kính yêu chân thành trước một lớp fan đang tàn tạ với tiếc nhớ cảnh cũ fan xưa trong phòng thơ.

3.

Quê hương

Tế Hanh

Thơ mới tám chữ

Với hầu hết vần thơ bình dân mà gợi cảm, bài bác thơ Quê hương của Tế hanh hao đã vẽ ra một tranh ảnh tươi sáng, sinh động về một làng quê miền biển, vào đó rất nổi bật lên hình hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sinh sống của người dân chài với sinh hoạt lao động làng chài. Bài bác thơ cho thấy thêm tình cảm quê hương trong sáng, tha thiết của phòng thơ.

4.

Khi con tu hú

Tố Hữu

Thơ lục bát

Là bài thơ lục bát giản dị và đơn giản ,thiết tha, thể hiện thâm thúy lòng yêu cuộc sống thường ngày và niềm khát khao tự do thoải mái cháy bỏng của người chiến sỹ cách mạng trong cảnh tù đày.

5.

Tức cảnh Pác Bó

Hồ Chí Minh

Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Là bài thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa cho biết tinh thần lạc quan, phong thái nhàn nhã của bác bỏ hồ trong cuộc sống cách mạng đầy khó khăn đau buồn ở Pác Bó. Vời Người, làm giải pháp mạng cùng sống hòa phù hợp với thiên nhiên là một niềm vui lớn.

6.

Ngắm trăng

Là bài thơ tứ tuyệt đơn giản mà hàm súc, cho biết thêm tình yêu thiên nhiên đến say mê cùng phong thái nhàn rỗi của chưng Hồ ngay cả trong cảnh lao tù tù âu sầu tối tăm..

7.

Đi đường

Là bài bác thơ tứ tuyệt đơn giản mà hàm súc, mang chân thành và ý nghĩa tư tưởng sâu sắc; từ những việc đi con đường núi sẽ gợi ra chân lí con đường đời : quá qua gian lao ông chồng chất vẫn tới thành công vẻ vang.

8.

Chiếu dời đô

Lí Công Uẩn

Chiếu (Chữ hán)

Phản ánh khao khát của nhân dân về một đát nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ảnh ý chí từ bỏ cường của dân tộc bản địa Đại Việt vẫn trên đà phệ mạnh. Bài chiếu bao gồm sức thuyết phục khỏe khoắn vì nói đúng được ý nguyện của nhân dân, bao gồm sự kết hợp hợp lý giữa lí và tình.

9.

Hịch tướng sĩ

Trần Quốc Tuấn

Hịch (Chữ hán)

Phản ánh tinh thần yêu nước nồng dịu của dân tộc bản địa ta trong cuộc tao loạn chống nước ngoài xâm,thể hiện tại qua lòng căm thù giặc, ý chí quyết chiến, quyết thắng quân địch xâm lược. Đây là một trong những áng văn thiết yếu luận xuất sắc, tất cả sự phối hợp giữa lập luận nghiêm ngặt , nhan sắc bén với lời văn thống thiết có sức lôi kéo mạnh mẽ.

10

Nước Đại Việt ta

Nguyễn Trãi

Cáo

Với giải pháp lập luận chặt chẽ và triệu chứng cứ hùng hồn, đoạn trích Nước Đại Việt ta có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập: vn là nước nhà có nền văn hiến thọ đời, bao gồm lãnh thổ riêng, phong tục riêng, gồm chủ quyền, có truyền thống lịch sử lịch sử; kẻ thôn tính là phản nghịch nhân nghĩa, nhất mực thất bại.

11

Bàn luận về phép học

Nguyễn Thiếp

Tấu

Với bí quyết lập luận nghiêm ngặt , bài văn đỡ đần ta hiểu mục đích của việc học là để triển khai người có đạo đức bao gồm tri thức đóng góp thêm phần làm hưng thịnh đất nước, chứ chưa hẳn để cầu danh lợi. Muốn học giỏi phải có phương pháp, học mang lại rộng nhưng yêu cầu nắm mang đến gọn, đặc trưng học phải song song với hành.

12

Thuế máu

Nguyễn Ái Quốc

Phóng sự

Chính quyền thực dân vẫn biến tín đồ dân túng bấn ở các xứ trực thuộc địa thành thiết bị hi sinh để giao hàng cho công dụng của bản thân trong các cuộc chiến tranh tàn khốc. Nguyễn Ái Quốc vẫn vạch è sự thực ấy bởi những bốn liệu phong phú, xác thực, bằng ngòi bút sắc sảo. Đoạn trích Thuế máu có tương đối nhiều nhiều hình hình ảnh giàu cực hiếm biểu cảm, tất cả giọng điệu vừa gang thép vừa mỉa mai, chua chát.

13

Đi bộ ngao du

Ru-xô

Tiểu thuyết

Để chứng tỏ muốn nghêu du cần được đi bộ, bài Đi bộ ngao du lập luận chặt chẽ, gồm sức thuyết phục, lại rất tấp nập do các lí lẽ với thực tiễn cuộc sống tác giả đòi hỏi qua luôn bổ sung cập nhật cho nhau. Bài xích này còn trình bày rõ Ru-xô là 1 con fan giản dị, quý trọng tự do và yêu thương thiên nhiên.

14

Ông Giuốc-đanh mang lễ phục

Mô-li-e

Kịch

Là một tờ kịch trong vở "Trưởng trả học có tác dụng sang" của Mô-li-e được xây dựng hết sức sinh động, khắc họa tài tình tính phương pháp lố lăng của một tay trưởng giả ước ao học đòi có tác dụng sang, tạo ra tiếng cười thật tươi cho khán giả.

Phần II. Giờ Việt.

1. Loại câu.

KC

Khái niệm

1.

Câu nghi vấn

* Câu nghi ngờ là câu:

- gồm có từ nghi ngờ (ai, gì, nào, sao, trên sao...) hoặc tất cả từ hay ( nối những vế có quan hệ lựa chọn).

- bao gồm chức năng chính là dùng để hỏi.

* khi viết câu nghi vấn xong bằng dấu chấm hỏi.

*Trong những trường thích hợp câu nghi hoặc không dùng làm hỏi mà để cầu khiến, khẳng định, che định, bắt nạt dọa, biểu thị tình cảm, cảm xúc... Và không yêu cầu tín đồ đối thoại trả lời

2.

Câu mong khiến

* Câu cầu khiến là câu bao gồm từ cầu khiến cho như : hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào,... Hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để ra lệnh, yêu thương cầu, đề nghị, khuyên răn bảo...

* khi viết câu cầu khiến cho thường hoàn thành bằng dấu chấm than, tuy nhiên khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh thì bao gồm thể hoàn thành bằng vệt chấm.

3.

Câu cảm thán

* Là câu gồm có từ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi...dùng để biểu thị trực tiếp xúc cảm của tín đồ nói hoặc người viết, xuất hiện chủ yếu đuối trong ngôn từ nói mỗi ngày hay ngôn từ văn chương.

- lúc viết câu cảm thán thường kết thúc bằng lốt chấm than.

4.

Câu trần thuật

* Câu trằn thuật không có đặc điểm bề ngoài của những kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán; thường dùng làm kể, thông báo, dìm đinh, miêu tả,..

- ngoại trừ những chức năng trên trên đây câu nai lưng thuật còn dùng để làm yêu cầu, ý kiến đề xuất hay thể hiện tình cảm, cảm xúc...( vốn là chức năng chính của rất nhiều kiểu câu khác).

* khi viết câu trần thuật thường xong bằng vết chấm, nhưng nhiều khi nó gồm thể xong xuôi bằng lốt chấm than hoặc dấu chấm lửng.

* Đây là kiểu câu cơ phiên bản và được dùng thông dụng trong giao tiếp.

5.

Câu đậy định

* Câu phủ định là câu bao gồm từ ngữ phủ định như: không, chưa, chẳng, đâu.....

*Câu lấp định dùng làm :

- Thông báo, xác thực không tất cả sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nam nữ nào đó (Câu phủ định miêu tả)

- Phản chưng một ý kiến, một thừa nhận định.(Câu phủ định bác bỏ bỏ).

2. Hành động nói

* hành động nói là hành vi được thực hiện bằng tiếng nói nhằm những mục đích nhất định.

* đều kiểu hành động nói thường chạm chán là :

- hành động hỏi ( Bạn làm cái gi vậy ? )

- hành động trình bày( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán..) ( sau này trời đang mưa )

- hành vi điều khiển ( mong khiến, doạ dọa, thách thức,...) ( các bạn giúp tôi trực nhật nhé )

- hành vi hứa hứa .( Tôi xin hứa vẫn không đi học muộn nữa )

- Hành động biểu thị cảm xúc. ( Tôi sợ hãi bị thi trượt học tập kì này )

* Mỗi hành động nói hoàn toàn có thể được tiến hành bằng hình dáng câu có chức năng chính cân xứng với hành vi đó ( giải pháp dùng trực tiếp) hoặc bằng kiểu câu khác ( biện pháp dùng loại gián tiếp)

3. Hội thoại.

*Vai đối thoại là địa chỉ của người tham gia hội thoại so với người khác trong cuộc thoại . Vai xóm hội được khẳng định bằng những quan hệ thôn hội:

- quan hệ nam nữ trên- bên dưới hay đồng cấp ( theo tuổi tác, đồ vật bậc trong mái ấm gia đình và xóm hội) .

- dục tình thân-sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình)

* trong hội thoại ai cũng được nói. Những lần có một người tham gia hội thoại nói được gọi là một trong lượt lời .

* Để giữ thanh lịch cần kính trọng lượt lời của bạn khác, né nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc tranh vào lời người khác.

* những khi, lạng lẽ khi mang đến lượt lời của mình cũng là 1 trong những cách biểu thị thái độ.

4. Lựa chọn đơn độc tự từ trong câu.

* trong một câu có thể có tương đối nhiều cách sắp xếp trật từ bỏ , mỗi cách đem về hiệu quả diễn tả riêng. Bạn nói,viết cần phải biết lựa chọn chưa có người yêu tự từ thích hợp với yêu mong giao tiếp.

* đơn độc tự từ trong câu có công dụng :

- biểu lộ thứ tự độc nhất vô nhị định của sự vật, hiện nay tượng, hoạt động, quánh điểm.

- nhấn mạnh vấn đề hình ảnh, điểm sáng của sự vật, hiện tượng.

- liên kết câu với đều câu không giống trong văn bản.

- Đảm bảo sự hài hòa và hợp lý về mặt ngữ âm của lời nói.

Phần III. TẬP LÀM VĂN

* Văn nghị luận: một số đề và dàn ý tham khảo

Đề 1

Tác dụng của sách đối với đời sống con người

A. Mở bài xích - mục đích của tri thức so với loài fan

- một trong những cách thức để con tín đồ có học thức là siêng năng đọc sách vì sách là tài sản quý giá, tín đồ bạn tốt của con tín đồ .

B. Thân bài xích

* phân tích và lý giải : Sách là gia sản vô giá, là người các bạn tốt bởi vì sách là nơi lưu giữ tổng thể sản phẩm kiến thức của nhỏ người, góp ích đến con bạn về những mặt trong cuộc sống

* triệu chứng minh công dụng của sách

- Sách giúp ta bao gồm kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết , thu nhận tin tức một phương pháp nhanh nhất+ DC chứng tỏ

- Sách bồi dưỡng ý thức , cảm tình cho họ để họ trở thành người xuất sắc + DC

- Sách là người bạn động viên ,chia xẻ làm vơi đi nỗi bi lụy của ta + DC

* mối đe dọa của vấn đề không xem sách : nhỏ bé về tầm hiểu biết tri thức, trung tâm hồn cằn cọc

* cách thức đọc sách

- phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc

- đề xuất đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiền ngãm ,suy nghĩ về , ghi chép đông đảo điều có lợi

- thực hành , vận dụng những điều học tập được trường đoản cú sách vào đời sống.

C. Kết bài bác

- khẳng định sách là người chúng ta tốt

- Lời răn dạy phải chịu khó đọc sách , phải mếm mộ sách

Đề 2

Hãy viết một bài xích văn nghị luận nhằm khuyên một số bạn còn lười học, tới trường không chăm cần.

A. Mở bài bác

Giới thiệu bài xích : Lười học tập là tình trạng phổ biến đối với học sinh hiện nay, tuyệt nhất là học sinh vùng nông thôn cùng vùng sâu xa

B. Thân bài

- Đất nước sẽ rất cần những người có học thức để xây dựng đất nước

- mong muốn có học thức , học giỏi cần chăn học tập : kiên trì làm việc gì cũng thành công…

- bao quanh ta có khá nhiều tấm gương chăm học học tốt :…

- nỗ lực mà một số bạn học viên còn lơi là trong học tập tập khiến cho thầy cô và phụ huynh lo bi thương

- các bạn ấy không thấy rằng hiện giờ càng ham chơi nhởi thì sau đây càng khó kiếm được niềm vui trong cuộc sống thường ngày = > Vậy thì tức thì từ bây giờ các bạn hãy cần cù học tập

C. Kết bài bác :

- contact với phiên bản thân

Đề 3

Hãy viết bài bác nghị luận với chủ đề : đảm bảo an toàn môi trường vạn vật thiên nhiên là bảo vệ cuộc sống của bọn họ

A. Mở bài : giới thiệu về môi trường thiên nhiên: ko khí, nước, cây xanh

B. Thân bài bác

- đảm bảo bầu không khí trong lành

+ tác hại của khói xả xe máy, ô tô… tai hại của khí thải công nghiệp

- bảo vệ nguồn nước không bẩn

+ mối đe dọa của vấn đề xả rác rến làm dơ nguồn nước sạch .Tác sợ hãi của câu hỏi thải chất thải công nghiệp

- bảo đảm an toàn cây xanh trường hợp rừng bị chặt phá thì :

+ cây cối bị chết, chim thú bị huỷ diệt. Cây xanh chết sông ngòi thô cạn

+ nhiệt độ trái đất đã nóng lên ảnh hưởng đến sức khoẻ.Hiện tượng xói mòn bọn lụt thiệt sợ đến cấp dưỡng

C. Kết bài . Mỗi họ hãy gồm ý thức trách nhiệm bảo vệ cuộc sống của chúng ta

ĐỀ 4

Bạn em chỉ yêu thích trò chơi điện tử mà lại tỏ ra lạnh lùng không nhiệt tình tới thiên nhiên, em hãy hội chứng minh cho chính mình thấy: thiên nhiên là nơi đến ta mức độ khoẻ, đọc biết, thú vui vô tận. Và vị thế, bọn họ cần gần cận với thiên nhiên, thương mến thiên nhiên

A. Mở bài bác :- Dẫn dắt, nêu vấn đề: vạn vật thiên nhiên là nơi mang đến ta mức độ khoẻ, gọi biết nụ cười và họ cần gần gụi thiên nhiên.

B. Thân bài:

+ vấn đề 1: thiên nhiên là nơi mang lại ta sức khoẻ

- giả dụ đứng trong một căn phòng nhỏ, và dầy khói thuốc lá và ở xung quanh kia là vạn vật thiên nhiên hùng vĩ, gồm núi, bao gồm sông thì các bạn sẽ chọn địa điểm nào? - bé ngư­ời nếu nh­ư không tồn tại thiên nhiên thì con ng­ời chỉ như­ một cái máy, chắc chắn rằng không ai có thể thoát khỏi hội chứng của sự căng thẳng. Thiên nhiên chính là liều dung dịch bổ đối với sức khoẻ của con ng­ười

+ vấn đề 2: Thiên nhiên mang đến cho ta sự hiểu biết niềm vui

- Tham quan thiên nhiên ta vẫn tích luỹ đ­ược các kiến thức về sinh học, đồ gia dụng lý tốt hoá học.

- thiên nhiên là địa điểm ta thực hành những kiến thức mà ta tích luỹ đ­ược qua sách vở

- gần cận với thiên nhiên là thêm yêu thương đời, yêu cuộc sống, tạo thành nên cảm hứng sáng tác văn học.

(Dẫn chứng một trong những nhà văn gần cận với vạn vật thiên nhiên trong văn học:Nguyễn Trãi trong Côn đánh ca)

* Cần gần gụi với thiên nhiên, mếm mộ với thiên nhiên. Bởi cách: Cùng gia đình có hồ hết ngày nghỉ vào cuối tuần đến cùng với thiên nhiên; s­u tần các mẫu trong thiên nhiên; vẽ tranh phong cảnh; quan tâm cây xanh ...

C. Kết bài

-Khái quát mắng lại mục đích của vạn vật thiên nhiên với đời sống con ng­ười. Lời kêu gọi mọi ngư­ời hãy gần gụi với thiên nhiên.

ĐỀ 5

Một số chúng ta lớp em đang đua đòi ăn diện theo lối không đỡ mạnh, không cân xứng với lứa tuổi học sinh, với truyền thống lâu đời dân tộc, gia đình. Em hãy viết một bài văn nghị luận nhằm thuyết phục chúng ta đó biến hóa cách ăn diện cho đứng đắn hơn.

A. Mở bài xích

- mục đích của kiểu mốt trang phục đối với xã hội và con ng­ời gồm văn hoá nói phổ biến và tuổi học tập trò nói riêng.

B. Thân bài:

- tình trạng ăn mặc hiện nay của lứa tuổi học sinh

+ Đa số các bạn ăn mang đứng đắn, bao gồm văn hoá

+ mặc dù vẫn còn một số trong những bạn đua đòi chạy theo mốt ăn uống mặc thiếu lành mạnh ( đ­an nhân tố tự sự, mô tả )

- hiểm họa của lối ăn mặc thiếu lành mạnh

+ Vừa tốn kém, mất thời gian, ảnh hư­ởng xấu tới hiệu quả học tập

+ lại không tồn tại văn hoá, thiếu tự trọng, hình ảnh hư­ởng cho tới nhân bí quyết của bé ng­ười

- ăn mặc nh­ư thay nào là bao gồm văn hoá ?

+ Phải cân xứng với lứa tuổi học sinh, với truyền thống lịch sử văn hoá của dân tộc bản địa và yếu tố hoàn cảnh gia đình.

+ Đó là cách ăn diện giản dị, gọn gàng, đứng đắn để chứng tỏ mình là ngư­ời lịch sự, tất cả văn hoá, biết tự trọng cùng tôn trọng phần nhiều ngư­ời

C. Kết bài bác :

- chúng ta cần biến hóa lại cách ăn diện cho phù hợp, lành mạnh, đứng đắn

ĐỀ 6

.Trong những môn thể thao bóng đá là môn thể thao có lợi cho mức độ khoẻ.Hãy nêu những ích lợi của môn thể thao đó và lưu ý đến của phiên bản thân.

A. Mở bài xích :

-Giới thiệu vận động thể dục thể dục thể thao rất bắt buộc thiết.

-Giới thiệu môn thể thao bóng đá đem lại công dụng gì?

B. Thân bài:

-Bóng đá là 1 môn thể dục rất tất cả lợi.Bóng đá có ích cho mức độ khoẻ

+Chơi bóng đá những cơ quan tiền của cơ thể vận động mạnh hơn,tăng mức độ dẻo dai,linh hoạt.

+Chơi láng đá cũng như hoạt đông thể dục khác tạo nên hình thể cách tân và phát triển đẹp.

-Bóng đá rèn luyện tinh thần:

+Rèn luyện sự dũng cảm

+Rèn luyện ý thức đồng đội.

+Chơi đá bóng giải trí sau khi lao động,học tập

+(dẫn bệnh ngắn gọn...)

-Suy nghĩ về của bạn dạng thân:

+Bóng đá là môn thể thao đã được ngưỡng mộ nhất...

+Em say đắm tham gia soccer để tập luyện thân thể và ý thức không dam mê đến hơn cả quên việc học tập,không đùa vô tổ chức triển khai làm ảnh hưởng đến sinh hoạt duy nhất là không chơi trên đường giao thông.

C. Kết bài

-Khẳng định đá bóng là môn thể thao có ích.

-Bóng đá bổ ích khi biết chơi đúng chỗ,đúng cách.

Đề 7

Trong thư gửi học viên nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt nam tự do , bác Hồ thiết tha căn dặn : “Non sông việt nam có trở ... Học tập của những cháu” Em hiểu lời dạy trên của Bác như vậy nào

A. Mở bài xích : Giới thiệu câu chữ câu nói của bác bỏ Hồ gửi học sinh

B. Thân bài xích

- ráng nào là một trong dân tộc vẻ vang: Dân tộc chủ quyền , cuộc sống vật hóa học no đủ, đời sống niềm tin lành mạnh, buôn bản hội văn minh tiên tiến

- Sánh vai với các cường quốc năm châu có nghĩa là đưa nước ta phát triển ngang dáng vẻ với các cường quốc , công nghệ kỹ thuật cải tiến và phát triển mạnh thuộc nền văn hoá đa dạng chủng loại , đậm đà bản sắc

- Muốn giành được điều đó phần lớn dựa vào công sức học tập của các cháu-> hiểu rõ mối quan hệ giữa tương lai tươi sáng của dân tộc bản địa với …

- liên hệ thực tế học sinh và vắt hệ trẻ bây chừ đang và đã làm cái gi cho sự cách tân và phát triển của tổ quốc , liên hệ bạn dạng thân

C. Kết bài :Khẳng định lại sứ mệnh của học sinh với tương lai nước nhà

ĐỀ 8

Hình ảnh Bác hồ nước qua các bài thơ: “Ngắm trăng” “Đi đường” “Tức cảnh Pác Bó”

A. Mở bài xích :

-Dẫn dắt, reviews về 3 bài bác thơ có trong đề.

- ra mắt hình hình ảnh của bác bỏ qua 3 bài thơ: Hoà nhập cùng với thiên nhiên, yêu thiên nhiên; luôn sáng sủa trong đều hoàn cảnh, có nghị lực phi th­ường.

B. Thân bài:

- Lần l­ượt làm rõ nội dung các luận điểm:

+Yêu thiên nhiên, hoà phù hợp với thiên nhiên ( dẫn chứng và phân tích vật chứng )

+ tất cả tinh thần sáng sủa ( lấy vật chứng và so với )

+ Nghị lực phi thư­ờng ( lấy bằng chứng và so sánh )

C Kết bài:

- khẳng định lại vấn đề. Nêu cảm xúc, suy nghĩ.

ĐỀ 9

Lời ca giờ đồng hồ hát làm con fan thêm vui vẻ,cuộc sống thêm tươi trẻ.Em hãy chứng minh nhận xét trên.

A. Mở bài bác :

- mỗi ngày lời ca giờ hát mang lại với con fan và thay đổi món ăn tinh thần của con người tạo cho con fan trở lên vui vẻ,cuộc sống thêm tươi trẻ

B. Thân bài:

-Tiếng hát lắp liền với cả cuộc đời của bé người.

-Tiêng hát là nụ cười của con người trong lao động để quyên không còn mệt nhọc,vất vả.

-Tiếng hát đụng viên,khích lệ con người trong chiến đấu:Trong hai trận đánh đấu giờ hát theo anh bộ đội ra trận(Dẫn chứng)

-Tiếng hát mang lại niềm tin yêu,lạc quan cho những chiến sĩ cách mạng trong bên tù đế quốc(Dẫn chứng).

-Tiếng hát chế tạo lên ko khí vui vẻ trong tuổi trẻ học đường.(Dẫn chứng)

C. Kết bài xích :

-Cuộc sống luôn luôn phải có tiếng hát.

-Con tín đồ mãi mãi chứa cao giờ đồng hồ hát để cuộc sống trở lên tươi vui

ĐỀ 10

Dựa vào “ chiếu dời đô”,”Hịch tướng sĩ”,hãy nêu quan tâm đến của em về vai trò của những người chỉ đạo anh minh như Lí Công Uẩn cùng Trần Quốc Tuần đối với vận mệnh khu đất nước.

DÀN Ý

A. Mở bài bác :

-Giới thiệu yếu tố hoàn cảnh ra đời và mục đích của bài bác hịch.

Xem thêm: Đề 5: Em Hãy Giải Thích Lời Khuyên Học Học Nữa Học Mãi, Em Hãy Giải Thích Nội Dung Lời Khuyên Của Lê

- bao hàm giá trị của sản phẩm và dẫn dìm định.

B. Thân bài:

+ luận điểm 1: Trư­ớc hết, “ Hịch t­ướng sĩ” đang thể hiện sâu sắc nhiệt tình yêu nư­ớc của vị ngày tiết chế tr­ước hoàn cảnh đất nư­ớc vào cảnh nư­ớc sôi lửa bỏng

- tố giác tội ác và phần nhiều hành vi ngang ngu­ợc của kẻ thù.

- biểu thị tâm trạng nhức đớn, dằn vặt cùng lòng căm phẫn không đội trời phổ biến với quân xâm lược.

+ luận điểm 2: Nêu cao lòng tin của vị soái tướng trư­ớc thực trạng tổ quốc bị lâm nguy.

- Phê phán nghiêm khắc cách biểu hiện bàng quan, chỉ biết hư­ởng lạc của các t­ướng sĩ khôn khéo nêu lên lòng yêu thương th­ương sâu sắc của ông so với các t­ướng sĩ.

- Hậu quả nghiêm trọng không rất nhiều sẽ hình ảnh hư­ởng mang đến ông mà hơn nữa cho mái ấm gia đình những tư­ớng sĩ vô trọng trách ấy, một khi khu đất nu­ớc rơi vào tình thế tay quân thù.

- lòng tin trách nhiệm của ông còn đ­ược thể hiện ở vấn đề ông viết cuốn “ Binh th­ư yếu ớt l­ược”

C. Kết bài

xác định giá trị của " Hịch t­ướng sĩ, Chiếu dời đô " , cảm xúc của bạn dạng thân