Bạn đã xem bạn dạng rút gọn gàng của tài liệu. Xem và sở hữu ngay bản đầy đầy đủ của tài liệu tại đây (95.68 KB, 9 trang )


1. Biên bản sinh hoạt xúc tiến kế hoạch

TRƯỜNG ………TỔ KHỐI...

Bạn đang xem: Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - tự do - Hạnh phúc

---...ngày ...tháng ....năm...

BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔNTHEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

(Lần 1)

Hôm ni vào lúc….giờ…..ngày ……tháng……năm 2020. Tại văn phịng ngôi trường ...diễn rabuổi sinh sống chun mơn theo nghiên cứu và phân tích bài học.

Thành phần tham dự: ………...

Vắng: ……….…..

Người nhà trì: ……….. …………..Chức vụ: Tổ trưởng

NỘI DUNG

1- Đ/chí ………..Tổ trưởng trình độ triển khai câu chữ buổi sinh hoạt:

Căn cứ chiến lược đã đặt ra về câu hỏi sinh hoạt trình độ theo nghiên cứu và phân tích bài học, cho nên vì vậy tổ khối
yêu cầu giáo viên trong khối cùng lựa chọn 1 bài dạy để triển khai soạn thống độc nhất phương phápdạy học theo hướng cải tiến và phát triển phẩm chât năng lượng học sinh.

Các thành viên trong tổ lắng nghe câu chữ và tiến hành trao đổi để lựa chọn bài xích dạy minh họa.


(2)

+ Đ/c đã phân tích và lý giải lý vì chưng chọn nội dung: Nội dung bài xích dạy phù hợp với đối tượng người tiêu dùng học sinh, dễtriển khai bề ngoài dạy học theo hướng cách tân và phát triển phẩm chất lăng lực học tập sinh. Đồng thời cónhiều tư liệu cung cấp bài dạy dỗ hơn những bài không giống trong tuần.

+ những thành viên vào tổ đang nhất trí với khuyến nghị trên của đồng chí:………

Sau lúc lắng nghe những thành viên trong tổ khuyến nghị chọn bài xích dạy minh họa, giải thích lí vày chọnbài, tổ trưởng siêng mơn đồng ý và kết luận:

+ Giao cho đồng chí:……… tiến hành soạn bài:………

+ Dự kiến thời hạn dạy minh họa :………..

+ Trước thời gian dạy, tổ sẽ tổ chức sinh hoạt chăm đề và thảo luận nội dung, phương phápdạy.

Buổi sinh hoạt trình độ theo nghiên cứu bài học kết thức vào lúc………giờ cùng ngày có cácthành viên trong tổ cùng tham gia với nhất trí.

THƯ KÝ(Ký và ghi rõ họ tên)

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN(Ký với ghi rõ chúng ta tên)Sửa

2. Biên bản tổ chức dạy minh họa với dự giờ

TRƯỜNG ………TỔ KHỐI...

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - tự do - Hạnh phúc

---...ngày ...tháng ....năm...

BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔNTHEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC


(3)

Hôm ni vào lúc….giờ…..ngày ……tháng……năm 2020. Tại văn phòng trường...diễn ra buổi sinh hoạt trình độ theo phân tích bài học.

Thành phần tham dự: ……….….

Vắng: ………

Người công ty trì: ……….. Chức vụ: Tổ trưởng

NỘI DUNG

I. - Đ/chí ………..Tổ trưởng chuyên môn triển khai văn bản buổi sinh hoạt:

Căn cứ tóm lại tại cuộc họp lần trước tiên về thống nhất lựa chọn đồng chí:………. Soạn bài:
………..

Nay Tổ trưởng chun mơn u cầu bạn hữu nêu rõ nội dung, mục tiêu, cách thức dạy để tổthảo luận và góp ý.

II. - Đ/chí ………. (Người dạy) nêu rõ tên bài, kim chỉ nam bài dạy:

a-Tên bài: ...

Kiểu bài: ………...…...……..

b- Mục tiêu...

1. Kiến thức và kỹ năng – Kĩ năng: ………...……

...

...

2. Phẩm chất : ………...


(4)

...

3. Năng lực:

...

...

4- Thống độc nhất vô nhị Nội dung, phương thức dạy:

Những văn bản thống độc nhất giáo án:

- chuẩn bị GV với HS:

GV: biên soạn bài, SGK, phiếu học tập tập, trang bị tính, trang bị chiếu.

HS: Soạn bài bác theo câu hỏi hướng dẫn tìm kiếm hiểu.

- Phương pháp, kỹ thuật dạy học:

+ Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, để và xử lý vấn đề, động não.

+ Kỹ thuật phân tách nhóm.

- phương tiện đi lại dạy học: lắp thêm tính, lắp thêm chiếu, SGK

- phân chia thời gian:

Ổn định lớp: 1 phút

Hoạt đụng 1: Khởi động

Hoạt hễ 2: Hình thành kỹ năng kỹ năng

Thảo luận nhóm:


(5)

...

Thảo luận nhóm:

...

...

5. Giáo viện dạy dỗ minh họa: ………...

Lớp dạy: ………...…

Dự kiến thời hạn dạy minh họa: ………...

Biên bạn dạng kết thúc vào mức …..giờ …….cùng ngày.

THƯ KÝ(Ký cùng ghi rõ chúng ta tên)

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN(Ký và ghi rõ họ tên)

3. Biên phiên bản sinh hoạt đàm đạo rút tởm nghiệm, tổng kết.

TRƯỜNG ………TỔ KHỐI...

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - thoải mái - Hạnh phúc

---...ngày ...tháng ....năm...

BIÊN BẢN THẢO LUẬN GIỜ DẠY SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTHEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

(Lần 3)

Hôm ni vào lúc….giờ…..ngày ……tháng……năm 2020. Tại công sở trường...diễn ra buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.


(6)

Vắng: ………...

Người nhà trì: ………...….. Chức vụ: Tổ trưởng

NỘI DUNG

Đồng chí Tổ trưởng chun mơn tiến hành chỉ huy các thành viên trong tổ bàn luận suy ngẫmvề giờ dạy dỗ sinh hoạt trình độ chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

- fan thực bây giờ dạy: ………...

- Tên bài dạy: ………...…

1- Đồng chí ………. Trình bày cảm nhận

+ Giờ dạy cơ bản đã đạt được kỹ năng và kiến thức cần truyền thụ, học viên đã chũm được kiến thức và kỹ năng của bàihọc.

+ Đã khai quật được các hoạt động vui chơi của học sinh cần phải làm. Về phía giáo viên, cơ phiên bản đãtruyền có được nội dung kiến thức và kỹ năng theo dự định.


+ các nhóm vẫn tích cực chuyển động đưa ra các câu vấn đáp và thuộc nhau đàm đạo giữa những nhóm.

+ Các trường hợp xảy ra trong giờ học cơ bạn dạng nằm vào dự con kiến của bạn dạy.

+ diễn biến toàn bộ quy trình bài dạy minh họa:

- Gv kiểm tra phối kết hợp với reviews bài mới

- Gv chỉ dẫn HS tò mò về người sáng tác và hồn cảnh chế tác tác phẩm, thể thơ.

- GV phát câu hỏi cho những nhóm đàm đạo xác định bố cục tổng quan và phân tích xúc cảm của tác giả quakhổ thơ đầu.


(7)

- chỉ dẫn HS luận bàn suy nghĩ về ý thức trọng trách của phiên bản thân.

- phía dẫn những nhóm luyện tập: Viết đoạn văn trình diễn cảm nhấn về nhị câu thơ đầu bài thơ.

* hoạt động của các nhóm:

- nhìn chung đó là cách học bắt đầu nên những nhóm cịn lúng túng; tài năng quan tiếp giáp của HS cịnchậm.

- team 1, 3, 4 vận động hiệu trái hơn.

- Phần luyện tập: đội 2 với 4 cịn chậm; tài năng cảm thụ thơ và miêu tả còn hạn chế.

- khả năng dựng đoạn của HS còn vô cùng hạn chế.

- Phần viết đoạn văn: những em còn thừa chậm. Một số em cịn lười, nhấn thức chậm, kỹ năngtrình bày yếu: Chung, Nghĩa.

2. GV dự giờ share ý kiến:

a- Đồng chí ...:

- GV bình tĩnh, trường đoản cú tin, trình diễn bảng khoa học.

- hoạt động vui chơi của thầy cùng trò kết hợp nhịp nhàng.

- một số trong những em chưa tích cực tham gia thảo luận.

b- Đồng chí ...:

- Phần khởi rượu cồn tốt.

- HS làm việc còn chậm, một vài em không nhập cuộc, sự chuẩn bị bài của một trong những HS chưa tốt.


(8)

- GV cần cho HS ghi kết quả bàn thảo vào phiếu, cho các nhóm nhận xét chéo cánh kết quả của nhómkhác và tổng quan HS trong cả lớp học.

- GV hoàn toàn có thể đưa ra những vẻ ngoài khuyến khích cổ vũ kịp thời để chế tác khơng khí sơi nổi.

b- Đồng chí ...:

- một trong những HS không thật sự chú ý vào bài học.

- Phần luyện tập nên dành riêng nhiều thời gian hơn.

- GV buộc phải đi xuống khu vực HS nhằm uốn nắn và chỉ dẫn HS làm việc.


3. Tổng hợp chủ kiến của tổ trưởng CM:

* Ưu điểm

- Tác phong lên lớp bình tĩnh, tự tin.

- giải đáp HS hình thành tương đối đầy đủ kiến thức quan trọng cần thiết và đã có sự phối hợp cácphương pháp dạy dỗ học mới, lấy HS có tác dụng trung tâm,...

- tác dụng của SHCM so với người dạy bí quyết chọn cách thức khơng gị bó, tín đồ dạy gầngũi học sinh hơn, HS được thiết kế việc những hơn, qua đó rút ra nhiều kinh nghiệm hơn, học tập sinhcảm thấy gần gũi thầy, cô hơn.

- Qua giờ dạy giáo viên có khá nhiều phương án truyền thụ kiến thức cho học sinh, và có thể tạo điềukiện cho những em làm chủ kiến thức hơn.

*Tồn tại: - kỹ năng cảm thụ của HS còn khôn cùng hạn chế, việc đọc-hiểu và sẵn sàng bài sinh sống nahf củacác em chưa được tốt.

- việc quan gần cạnh các đối tượng HS của Gv chưa được đều khắp.


(9)

- Yêu mong HS chuẩn bị bài ở trong nhà một bí quyết nghiêm túc.

- GV cần để ý rèn mang đến HS kĩ năng diễn đạt.

4. Bàn luận về bước áp dụng cho thực tế dạy học hằng ngày:

- Gv buộc phải chủ động kiểm soát và điều chỉnh các chuyển động về thời gian và bao gồm phương án up date linh hoạtcác khâu lên lớp.


- khi giảng dạy những kiến thức mới, văn phiên bản mới GV phải chú ý công việc sau đây:

+ phương thức chung: trường đoản cú phát hiện - Tự giải quyết và xử lý vấn đề - Tự chiếm lĩnh kiến thức.

+ quá trình cụ thể:

Bước 1: làm cho nảy sinh nhu cầu nhận thức của HS (Làm lộ diện vấn đề và sinh sản cho học sinh cónhu cầu tò mò vấn đề đó).

Bước 2: tổ chức các chuyển động học tập (theo cá nhân, theo nhóm hay cả lớp)

Bước 3: hướng dẫn học viên trình bày ý kiến trước nhóm, trước lớp.

Bước 4: hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá, ngã sung.

Bước 5: thầy giáo hệ thống, kết luận vấn đề, hướng dẫn học sinh trình bày (Giáo viên chốt lạicác sự việc quan trọng).

Xem thêm: Tìm Việc Làm Lái Xe Dấu E Tại Thành Phố Hồ Chí Minh, Việc Làm Lái Xe Bang E Tại Thành Phố Hồ Chí Minh

Bước 6: tổ chức triển khai cho học viên luyện tập, thực hành, rèn những kĩ năng.

Biên bạn dạng cuộc họp bàn luận suy ngẫm về giờ dạy dỗ thực nghiệm sinh hoạt cm theo NCBH kếtthúc vào ………..giờ …….ngày …..tháng ……năm 2020

THƯ KÝ(Ký cùng ghi rõ bọn họ tên)

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN(Ký và ghi rõ chúng ta tên)


Tài liệu liên quan


*
SKKN ĐỀ TÀI: Ứng dụng thay đổi sinh hoạt trình độ chuyên môn theo nghiên cứu và phân tích bài học tập ở Tổ Văn, Sử, Địa, GDCD (Trường thcs Ngô Mây – Quy Nhơn) 92 2 7
*
SÁNG KIẾN gớm NGHIỆM ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐƯỢC TỔ CHỨC LIÊN CỤM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NHƠN TRẠCH 12 4 31
*
ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC 78 764 1
*
ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC đôi mươi 463 1
*
skkn tổ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN môn THEO NGHIÊN cứu bài học kinh nghiệm TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG ở cỗ môn NGỮ văn 19 1 4
*
hướng dẫn Đổi Mới phương pháp Dạy Học, Đánh Giá học sinh Tiểu học sinh Hoạt chuyên môn Theo nghiên cứu và phân tích Bài học tập 61 919 2
*
BÀI GIẢNG SINH HOẠT CHUYÊN môn THEO NGHIÊN cứu bài học 22 373 0
*
Tập huấn đổi mới SINH HOẠT CHUYÊN môn THEO NGHIÊN cứu bài học kinh nghiệm 19 997 0
*
SKKN tổ chức sinh hoạt trình độ chuyên môn theo nghiên cứu và phân tích bài học tập trong trường thêm ở bộ môn ngữ văn 42 601 2
*
Sinh Hoạt trình độ chuyên môn Theo phân tích Bài học tập 40 559 0
*


Tài liệu chúng ta tìm tìm đã chuẩn bị sẵn sàng tải về


(13.92 KB - 9 trang) - download Mẫu biên phiên bản sinh hoạt chuyên môn theo phân tích bài học - HoaTieu.vn
Tải bạn dạng đầy đầy đủ ngay
×